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Experimentos con el sonido

Hola a tod@s!, aquí os publicamos tres vídeos explicativos de la unidad que estamos estudiando estos días. Se trata de entender la diferencia entre "sound" y "noise".
Ya sabéis que estos vídeos sirven para ver y repasar ideas y vocabulario que vuestros hijos no han acabado de entender o recordar, bien porque han faltado a clase o porque ese día ... no estaban muy atentos.... ejem ejem. :-)

En este segundo vídeo hablamos de cómo viaja el sonido, a través de diferentes medios.

En este vídeo hablamos de la gente que no puede hablar ni oír y a parte os proponemos unos cuantos experimentos muy fáciles de hacer en casa sobre el sonido.
Abajo os facilitamos los enlaces para que los sigáis paso a paso.

http://www.youtube.com/watch?v=el2mVquxSV8http://www.youtube.com/watch?v=LAAM7g0xBmchttp://www.youtube.com/watch?v=OzERAYFcI9Uhttp://www.youtube.com/watch?v=tReWp9mmbowhttp://www.youtube.com/watch?v=Cvo91CxQyBohttp://www.youtube.com/watch?v=AIU1_BUKlD8http://www.youtube.com/watch?v=5LRk4AB43G8

Hoy os proponemos unas actividades sobre los sonidos y los ruidos.

Hola a tod@s, hemos empezado un nuevo tema en el que estamos aprendiendo a distinguir ruidos de sonidos, sonidos agudos y graves, fuertes y no tan fuertes, etc.

Aquí os proponemos ver unos vídeos sobre el tema para apoyar en las ideas vistas en clase. 

Los niños saben que hay personas que no pueden oír e incluso algunos ya saben ciertas palabras en lenguaje de signos en inglés.

Pues bien en este vídeo tenemos ciertas palabras sencillas para que aprendan a comunicarse en inglés pero sin producir ningún sonido.

What´s the weather like song by MIgueles.

Hola a todos aquí os publicamos la canción a ritmo de bamba que los dos profesores Migueles, han creado y grabado para esta unidad sobre el tiempo atmosférico.
Los niños ya se la saben de memoria, pedirles que os la canten.

Writing letters.

Estos días estamos estudiando cómo escribir pequeñas cartas.

Aquí os colgamos unos vídeos que ayudan a recordar las 5 partes de una carta en inglés.
Las cartas tienen 5 partes básicas. Aquí os ofrecemos un dibujo de equivalencia con el cuerpo de un niño. También se puede adaptar la canción de Head, shoulders knees and toes, con las 5 partes como han hecho estos niños de un colegio americano.

Weather games

Os proponemos más juegos online para seguir trabajando las ideas acerca del tiempo atmosférico.
Haced click en la imagen para poder acceder a la página.

Weather

Hoy os presentamos actividades para repasar los conceptos sobre el tiempo atmosférico.

Aquí os proponemos un juego de agrupar palabras en dos categorías: adjetivos del tiempo y elementos del tiempo. Primero selecciona todas las palabras de un grupo, adjetivos o elementos y luego selecciona las del otro grupo.¡Ánimo!. 

Weather


En este cuestionario debes escribir las respuestas,muy cortitas y elegir la respuesta correcta. Escribe y dale a Siguiente para avanzar.Weather

What´s the weather like?

Hola familias aquí os proponemos un vídeo-repaso del tema del tiempo atmosférico.

Para repasar vocabulario, símbolos, meses y estaciones del año.

Para interiorizar el tiempo atmosférico y las estaciones, os proponemos este ejercicio de seguimiento y observación del tiempo. Para que el conocimiento sea más cercano a los niños vamos a relacionar el contexto cercano, o sea, la ciudad donde viven con lo que sienten o perciben. Por ejemplo, cada día van a observar el cielo y van a apuntar si es soleado, It´s sunny, si es ventoso, It´s windy, si es lluvioso, it´s rainy, it´s foggy, niebla, it´s snowy, nevando,  it´s hot, caluroso, it´s cold, frío, tormentoso, it´s stormy etc. Además tienen que apuntar en la columna de los termómetros las temperaturas máximas y mínimas de cada día. 
Para esto último van a necesitar la ayuda de los familiares, ofreciéndoles un termómetro o las noticias donde vean los datos numéricos.

Deberían apuntar las temperaturas utilizando la forma correcta XºC.

Al final de la semana sumaremos los días soleados, lluviosos, nublados, etc.. y reflexionaremos sobre cómo afecta el tiempo a nuestra forma de vestir, a nuestro humor,etc..

Algo muy parecido os proponemos para trabajar con la medida del tiempo. Como estamos empezando a leer los relojes, por ahora con las horas en punto, “o´clock” y con las medias horas, “half past”, la idea es que hagan un seguimiento con ciertos actos rutinarios como levantarse “wake up”, el desayuno, “Breakfast”, cuando empiezan el colegio, "start school" la hora de comer “have lunch”, irse a dormir “ go to bed”, etc, para observar a qué hora hacen todo eso.

Lo ideal sería que dibujaran un reloj sabiendo poner las manillas de las horas y el minutero en cada casilla. Pero también lo pueden poner con letra, o con número: “ eight o´clock”, ocho en punto, o del estilo “ half past 7” las siete y media, por ejemplo.

Aquí os proponemos unos ejercicios para ir conociendo los símbolos y las ideas sobre el tiempo atmosférico.

Months of the year.

Hello!, here you have a video about the months of the year.

Exclamation, question, period.

Hola, aquí os publicamos un par de ejercicios para practicar las puntutaciones en inglés.

Aprendiendo las horas en inglés

Hola familias, empezamos a aprender las horas del reloj en inglés. Es algo que lleva mucha práctica, así que para ir empezando a calentar subimos un vídeo y un par de enlaces para poder practicar de forma inteactiva las horas.

Hacer click en la imagen para ir a la página de Cambridge.

Hacer click en esta otra imagen para seguir practicando.